卢梭曾就此问题说过：“最好的教育是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”然而现实往往相反，我们看见的、实行的教育，却与卢梭关于教育的初衷大相径庭。

他是日本人，也是诺贝尔物理学奖获得者。他不认可东亚国家现有的教育方式，他认为现在的教育是在误人子弟，浪费生命，说出此番言论的是中村修二。

关于中村修二

1954年，中村修二出生在日本的爱媛县，与现今他的鼎鼎大名不同，在获得诺贝尔奖之前，可以说他过得再普通不过。

中村修二的资质在小学，中学都没有显现出来。他的成绩只是处于中等水平。理所当然，高中毕业后，中村修二并没有迎来奇迹，如自己所料，他进入最为普通的德岛大学继续学业。

如果说，以后的岁月如中村修二度过的小学、中学一样的话，那么诺贝尔奖肯定会与之失之交臂。然而进入大学后，中村修二有了变化。

他发现自己对物理的热情比高中时期还要高涨。人的一生是有很多机会的，只要抓住一次，就可能会迎来高光时刻。

中村修二是一个幸运的人，在大学里，他并没有碌碌无为地虚度时光。大学三年他沉浸在自己的世界里。教室、图书馆、食堂、公寓四点一线，他坚持着自己的热爱。他与朋友们断了联系，同学们更是觉得这个人性格孤僻，尽量远离。

伟大的人往往被孤立，中村修二并不在意。他每天都充实而愉悦，因为他徜徉在知识的海洋里。随着时间的推移，他的专业水平日益提高，渐渐地他超越了同龄人，有了非常扎实的专业技能。

研究生毕业后，中村修二坚持了自己的想法，放弃了条件优越的松下电器公司。他认为，与其被大公司的各项制度、规章捆绑，成为普普通通的白领或者高管，不如进入自己可以“自由发挥”的小公司，展现自己。

获得诺贝尔奖

就这样中村修二进入了乡下的日亚化学工业，正是这一决定，显示出了他的智慧。因为日亚化学工业是他的福地，在这儿他实现了自己的“发挥”。

现在我们每个人看到的LED灯可以展现不同的颜色，如蓝色、红色、绿色、白色。而在20世纪的90年代，LED灯只能有红色和绿色，并且这个现象持续了20年。为了打破这一魔咒，每个国家的科学家都在努力，然而却收效甚微。

就像高中时期一样，中村修二没有追随大众的脚步，通过充分的阅读以及多方面的考虑，他决定从新的方向进行研究。为此他改变了LED发光的材料，选择氮化镓为主要材料进行研究。在别人报以怀疑，甚至鄙夷的态度时，日亚的领导提供了支持。

在这里就显现出了中村修二的远见。可以想象，如果是在松下电器公司，他肯定是不会被支持的，那么就不会有后来的成功了。

中村修二以饱满的热情开展了研究工作，失败一次，两次，三次，那又如何？数据在不断更新，经验在积累，随着时间的推移，他更加坚信自己方向的正确。

功夫不负有心人，他们终于在1993年研制出可发蓝色光的LED。那些怀疑的人，只能在中村修二面前纷纷低下头，并向他伸出大拇指。

2014年，由于发明“高效蓝色发光二极管”，中村修二得到了至高荣誉，他获得了诺贝尔物理学奖。是时候该大笑了，然而接下来的事，却令人意想不到。

抨击东亚教育

在获得诺贝尔奖一个月后，中村修二于2015年在东京召开记者会，严肃地批评了日本、韩国甚至整个东亚的教育体系。

人们始终不能理解，一直深耕物理领域的科学家，为什么突然发表此番言论。有人认为中村修二得了最高奖项，才敢对不相干的领域大放厥词；有人认为他只是正常关注了热点，阐述了自己的观点。至于究竟为何，我们不得而知。

中村修二主要表达了几个意思，首先他认为现在教育整体效率不高。学生结束了一天的校园学习，回到家还有很多其他的功课要做。除此之外，他们还要进行补习。

就补习班来看，日本、韩国和中国在这方面的花费巨大，因为教育经费的巨大开支，劝退了很多想要孩子的年轻人，引起连锁反应，结婚的人越来越少；

其次，他认为在东亚国家中，应试教育过于明显。素质教育正在远离这些国家，通过考试来决定孩子的未来过于草率，教育不应该过于关注复习，这样无疑是在浪费生命。

中村修二认为作为年轻人应该充满想象力，将更多的精力投入在更多的领域。一个教育的成功并不是考入所谓的著名大学，而是找到自己的热爱。他还认为与欧洲国家相比，东亚国家的教育明显处于落后的位置。

中村修二是一个有思想的学者，他有自己的职责。他是“平庸孩子”中的个例，他认为自己应该在功成名就后站出来，表达自己长久以来就有的想法。

因为他不愿看到更多的孩子被现在的教育“残害”。现身说法，他想用自己的力量，将母国和邻国在教育上的偏颇得以纠正。

发表此番言论后，中村修二没有一味地关注人们的反应。他知道自己已经做了想做的。之后不久，中村修二继续投入到自己感兴趣的领域，从事物理领域的研究直到现在。

小结：

关于教育，每个人都可以有自己的看法，中村修二的言论是他表达自己的一种方式，内容是否完全正确有待商榷；是否如他所说，我们的教育远远落后，处于低水平，我们自己应该有基本的判断。

身在大背景中，面对日益激烈的竞争，每个人不能脱离其中，每个国家也是一样。教育在家庭和国家建设中担负的责任非常重大，我们对待它应该谨慎。

如何教育孩子，采取何种教育模式，值得长期关注和继续讨论，因为它关乎每个人，每个家庭，甚至关乎几代人的未来。